科学问诊 对症下药

—— 中学部班主任头脑风暴

    2015年10月27日的早上，415阶梯教室中，室温在持续上升！因为中学部的27位班主任们以组单位，正在进行热烈的讨论，其讨论的主题是：如何做好大型考试后班级学生的质量分析。

    本学期中学部的工作重点是：狠抓教学质量，提升教学成绩。基于此，学部所有的工作均围绕提升教学成绩展开。班主任管理工作中最不容忽视最重要的工作之一便是大型考试后的班级质量分析，质量分析的过程就是班主任问诊判断、找出症结、对症下药的过程。如何使问诊科学有效，下药准确，直指症结，需要班主任们的审慎思考。

从现有的班主任团队来看，大多数老师在班级质量分析方面都积累了丰富的经验，有自己的一套做法，但也有部分年轻教师刚刚加盟班主任团队中，为博采众长、取长补短、兼收并蓄，使班级质量分析的效果最优化，学部在期中考试前一周组织了班主任沙龙活动，将沙龙主题确定为：科学问诊，对症下药----班主任头脑风暴。

      沙龙在中学部校长助理黄培红老师的主持下拉开了帷幕。黄老师在高度肯定了班主任工作之巨、之艰、之重的前提下，指出：每一次大型考试后，质量分析的过程其实就是透过大量数据问诊的过程，而老师们透过数据表象透析出本质问题并进而提出应对策略其实就是开出处方、对症下药的过程，这是一个既考验老师们体力又考研脑力的过程。紧接着，黄老师向与会老师抛出了本次沙龙讨论的话题：如何在每一次大型考试后进行有效的质量分析，使之对学生、科任教师及家长都能起到应有的作用，为下一个阶段的有效学习做好铺垫？于是，本文开头的那一幕出现了，所有班主任以年级组为单位，共分为五组，经过热烈的讨论之后，集集体之智慧，呈现于海报之上。

   在分享环节，每组的金牌发言人更是将沙龙的气氛推向高潮。不同的年级组在质量分析方面既有许多相同之处，也因年段的不同而各有特色。

   预备年级强调学科均衡发展的重要性，侧重于对学生的即时鼓励和对科任教师工作的支持；

初一年级则强调分工、合力和协调的重要性，重视细节管理，充分发挥家校联系册的作用；

 初二年级则分享了在质量分析中请优秀学生介绍学习经验，请优秀家长介绍教育心得的做法；

  初三年级则从个人和整体、横向与纵向类比分析的角度，介绍了初三年级的经验，以目标--分流--提升为轴，串起中考的辉煌；

  高中年级组则秉持以终为始的教育理念，将高考一本、二本院校的录取分数线折合成百分制，分阶段落实在高中三个年段，以此为参考分数线，对学生进行全方位的成绩分析，侧重于语数英大三科的分析。

   周校长和学部中层干部全部加入到各组的讨论中，群策群力，一个个妙招绝招出炉了！

    分享过程中，老师们专注的眼神，快速的记录，会心的微笑，无一不在说明这场头脑风暴的成功。在沙龙尾声，周校长对本次研讨的主题和老师们的展示给予了高度肯定，并对期中考试后的质量分析和家长会提出了几点建议。

    沙龙虽然结束了，但头脑风暴带来的灵感和动力将会在今后的工作中发挥出巨大的作用，其带给班主任们的精神食粮将会使大家受益无穷！最后，用与会老师的一句话作为本文的结束语：“今天的选题太好了，让大家有话说，有交流，更能学到东西，非常务实！非常难忘的一次班主任会议！”