跨学科融融创课堂 金苹果小学非遗教学绽放新光彩

    为传承中华优秀传统文化，创新非遗教育模式，上海金苹果小学精心打造两支非遗教学团队，以跨学科融合为核心，汇聚骨干教师力量，通过深度教研与项目化学习相结合的方式，让非遗文化在校园课堂中焕发新生机，为学生搭建起探索非遗、传承文化的多元平台。

   金苹果小学立足 “融创课堂 6.0” 理念，组建了两支特色鲜明的非遗教学团队，分别聚焦舞狮与青海 “花儿” 非遗传承，打破学科壁垒，构建多元融合的育人体系。

非遗舞狮传承团由陈梦想老师担任负责人，集结 8 名体育、美术、道德与法治学科骨干教师组成。团队以 “非遗小传人，创舞狮表演，展传统文化魅力” 为核心驱动问题，设计开展 5 课时项目化学习课程，将舞狮动作训练、文化内涵解读、道具绘制等内容深度融入不同学科，让学生在实践中感受舞狮非遗的独特魅力，培养对传统文化的认同感与传承意识。

   “花儿与少年” 非遗传承探索队则由薛浩宇老师牵头，联合音乐、道德与法治、语文、美术四大学科 8 名教师共同打造。团队以青海 “花儿” 代表曲目《花儿与少年》为核心载体，面向四年级学生打造    “音乐为主线、多学科共融合、沉浸式体验非遗” 的创新课堂，通过多学科协同发力，让非遗音乐教学与文化解读、文学赏析、艺术创作有机结合，让学生全方位领略 “花儿” 非遗的艺术精髓。

   优质的融创课堂离不开扎实的教研支撑。两支非遗教学团队始终秉持 “研思并行、以研促教” 的理念，围绕项目主题开展多轮深度教研，为课堂教学精准赋能。非遗舞狮传承团聚焦舞狮表演创作与非遗文化传播，深度研讨学科融合要点，让每一节课的设计都贴合学生认知规律，实现体育技能、美术创作与非遗文化的有机交融；“花儿与少年” 非遗传承探索队则围绕青海 “花儿” 教学核心内容，精心打磨音乐听赏、语文演唱、道德与法治解读、美术创作等多节衔接课程，让音乐为主线的非遗课堂实现多学科知识无缝融合，以教研智慧为非遗教学筑牢坚实基础。

   目前，两支非遗教学团队的课程已在金苹果小学有序开展，学生们在跨学科课堂中近距离接触非遗、学习非遗，课堂氛围热烈浓厚。学校相关负责人表示，未来将持续深耕跨学科非遗教学，不断丰富课程形式、深化教研内涵，让更多非遗文化在校园落地生根，助力学生成长为中华优秀传统文化的传承者与传播者。