携手“趣”行，成长相伴 ——基于幼小衔接的幼儿社会准备连续性经验发展实践研究

随着孩子们进入大班，幼儿的自我意识正在逐步地形成，交往的范围也发生着变化，开始关注周围事物，喜欢探讨生活中的趣事，对小学生的生活和学习也产生了更深层探索的动机和愿望。为增强幼儿的社会实践能力，丰富生活经验，培养幼儿上小学前的独立自主和社会交往能力，也为了让幼儿在入小学前养成做事有计划、有条理的好习惯，我们设计了大班超市购物的活动。

“生活即教育，社会即学校”。出发前，幼儿一起设计购物清单，结合小学数学的生活教育内容，把想要购买的物品绘制在购物清单上，预设好想要购买的物品价格。

  大班的幼儿在老师的带领下走出教室，洋溢着幸福的笑容，在园内整装待发。超市购物对孩子来说并不陌生，但自己挑选商品、自己结账还是头一回，孩子们不仅要决定挑选什么合适的商品，还要算好购买商品的总额不超20元。在老师的指引下，孩子们兴致勃勃地按照自己的购物清单边看价格标签边挑选商品、计算找零。通过活动中的交流、运算、社交等加强幼儿社会性体验，促进幼小科学衔接。

每一次经历都是成长，每一次锻炼都是财富。超市是幼儿在生活中常见的购物场所，通过超市购物，让孩子亲自感受了生活带来的便捷，体验了自主购物和货币换算的乐趣，在计算、思考和社交中，帮助幼儿提前适应小学的集体活动，加强幼儿社会性体验，解决问题，促进幼小科学衔接的能力，在适应小学生活的道路上真正做到了教育与成长相伴。